El uso de la geolocalización en educación secundaria, estudio de casos.

Begoña Gros Salvat1 y Anna Forés Miravalles2
1Departamento de Teoría e Historia de la Educación. Universidad de Barcelona. P. Vall d’hebron 171 – 08035 Barcelona.
2Departamento de Didáctica y Organización Educativa. Universidad de Barcelona. P. Vall d’heborn 171 08035 Barcelona

Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa

Resumen: En este trabajo se describen dos experiencias de aprendizaje situado que integra las aplicaciones móviles y herramientas geolocalización en los proyectos pedagógicos de las aulas de secundaria. La investigación se enmarca en el proyecto “Mi móvil al servicio de la comunidad: aprender y compartir” una iniciativa impulsada por Fundación Telefónica en colaboración con Fundación Itinerarium, y la Universidad de Barcelona. Los dos estudios de caso han sido realizados durante el curso académico 2012/2013. Este artículo se estructura en primer lugar, con la fundamentación teórica de la investigación. En segundo lugar, se describen los objetivos y la metodología de investigación utilizada y,
posteriormente, se analizan y discuten los resultados obtenidos. Los ejemplos de
experiencias del uso de los teléfonos móviles y la geolocalización en la escuela todavía son escasos. Por este motivo, es de especial relevancia explorar y analizar propuestas didácticas que incorporen en las actividades formativas este tipo de tecnología, como son estos dos casos.

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